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Central School District's Long-Range Performance Goals surrounding sixth-grade students look at both the current group of sixth graders as well as the 4-6 cohort of students.
This allows us to keep our fingers on the pulse of students as they transition to sixth grade, who are moving to a new school, a new schedule, and all the things that come with moving to a new environment, like those tricky lockers! This also allows us to keep track of our students' growth and achievement as they make the climb from elementary school to middle school.
This type of focus ensures students get the help they need to bridge the gap in skills for reading, language arts, and mathematics as they work through these upper elementary years of learning on their K-12 journey. These pivotal years are when students are continuing to "read to learn," advancing their comprehension, vocabulary development, and critical thinking, while transitioning to young adulthood.
Las metas de rendimiento a largo plazo del Distrito Escolar Central en torno a los estudiantes de sexto grado analizan tanto el grupo actual de estudiantes de sexto grado como el grupo de estudiantes de 4º a 6º.
Esto nos permite estar al tanto de los estudiantes en su transición al sexto grado, que se mudan a una nueva escuela, un nuevo horario y todas las cosas que conlleva mudarse a un nuevo entorno, ¡como esos casilleros complicados! Esto también nos permite realizar un seguimiento del crecimiento y los logros de nuestros estudiantes a medida que avanzan de la escuela primaria a la secundaria.
Este tipo de enfoque garantiza que los estudiantes obtengan la ayuda que necesitan para cerrar la brecha en las habilidades de lectura, artes del lenguaje y matemáticas mientras trabajan en estos años de aprendizaje de primaria superior en su viaje escolar K-12. Estos años cruciales son cuando los estudiantes continúan "leyendo para aprender", avanzando en su comprensión, desarrollo de vocabulario y pensamiento crítico, mientras hacen la transición a la edad adulta joven.
UNIVERSAL SCREENER VS. STATE TESTS
Both are useful data points.
Central School District staff use the Universal Screener tools to test students three times a year -- fall, winter, and spring -- to determine what help they need to get or stay on track. One major benefit of these assessments is that educators can use the data immediately to help students through interventions.
The state of Oregon uses the Smarter Balanced Assessments each spring to determine how students meet certain standards. The results of this test are not released until the following fall. Because the results are released after students have moved to the next grade, the data is not as immediately useful. Regardless, it remains an important data point.
EVALUACION UNIVERSAL VS. PRUEBAS ESTATALES
Ambos son puntos de datos útiles.
El personal del Distrito Escolar Central utiliza las herramientas de la evaluación universal para evaluar a los estudiantes tres veces al año (otoño, invierno y primavera) para determinar qué ayuda necesitan para lograr o mantener el rumbo. Un beneficio importante de estas evaluaciones es que los educadores pueden utilizar los datos inmediatamente para ayudar a los estudiantes a través de las intervenciones.
El estado de Oregon utilizó las Evaluaciones Smarter Balanced cada primavera para determinar cómo los estudiantes cumplen con ciertos estándares. Los resultados de esta prueba no se publicarán hasta el otoño siguiente. Debido a que los resultados se publican después de que los estudiantes han pasado al siguiente grado, los datos no son tan útiles de inmediato. De todos modos, sigue siendo un dato importante.
TERMS | TÉRMINOS
Reading skills growth: This data point reflects how much students are showing flat, modest, typical or aggressive growth in their reading skills.
Crecimiento de las habilidades de lectura: este dato refleja en qué medida los estudiantes muestran un crecimiento plano, modesto, típico o agresivo en sus habilidades de lectura.
Language arts proficiency: Language arts encompasses reading, writing, speaking, and listening. Achievement refers to scores on a test, looking at a student's proficiency at their grade level. Growth shows how much a student is learning in the reading standards. Central School District believes that students must grow in their learning to achieve higher test results.
Dominio de las artes del lenguaje: Las artes del lenguaje abarcan la lectura, la escritura, el habla y la escucha. El logro se refiere a los puntajes en una prueba, que analiza el dominio de un estudiante en su nivel de grado. El crecimiento muestra cuánto está aprendiendo un estudiante en los estándares de lectura. El Distrito Escolar Central cree que los estudiantes deben crecer en su aprendizaje para lograr resultados más altos en las pruebas.
Cohort: "Cohort" describes a group of students. For example, if we are looking at the K-1 cohort, we are looking at our current first-grade students (this year) compared to those same students in kindergarten (last year). Much of the state data that is released focuses on grade-specific results. We look at the journey of our students through data year-over-year, or by their cohort.
Cohorte: "Cohorte" describe un grupo de estudiantes. Por ejemplo, si analizamos el grupo K-1, observamos a nuestros estudiantes actuales de primer grado (este año) en comparación con esos mismos estudiantes de jardín de infantes (el año pasado). Gran parte de los datos estatales que se publican se centran en resultados específicos de grado. Analizamos el recorrido de nuestros estudiantes a través de datos año tras año, o por cohorte.
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