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Mission statement | Misión:
Mission statement | Misión:
Build an inclusive culture of belonging and learning for the success of the whole child, whole educator, and whole community. | Construir una cultura inclusiva de pertenencia y aprendizaje para el éxito de todo el niño, todo el educador y toda la comunidad.
Build an inclusive culture of belonging and learning for the success of the whole child, whole educator, and whole community. | Construir una cultura inclusiva de pertenencia y aprendizaje para el éxito de todo el niño, todo el educador y toda la comunidad.
2024-25 Theme: We plant seeds for learning; grow student success; harvest wins; and
celebrate bright spots for all students and each other. |
Tema 2024-2025: Sembramos semillas de aprendizaje; cultivamos el éxito de los estudiantes; cosechamos éxitos;
y celebramos los logros de todos los estudiantes y los de unos a los otros.
Key performance indicators: How will we measure our progress? | Indicadores clave de rendimiento: ¿Cómo mediremos nuestro progreso?
Key performance indicators: How will we measure our progress? | Indicadores clave de rendimiento: ¿Cómo mediremos nuestro progreso?
Districtwide focal areas: The Board of Directors collaborated with District Administration and Building Principals to define specific goals for both short-term and long-term achievements. The key performance indicators we will use fall in these categories.
Districtwide focal areas: The Board of Directors collaborated with District Administration and Building Principals to define specific goals for both short-term and long-term achievements. The key performance indicators we will use fall in these categories.
Áreas focales en todo el distrito: La Junta Directiva colaboró con la administración del Distrito y los directores de las escuelas para definir metas específicas para los logros a corto y largo plazo. Los indicadores clave de rendimiento que utilizaremos caen en estas categorías.
Percent of students who are regular attenders | Porcentaje de estudiantes que asisten regularmente
We will increase regular attenders to 85 percent or more for all students, K-12, by 2025.
Students experiencing disabilities will attend school regularly 80 percent or more of the time.
Economically disadvantaged students will attend school regularly 80 percent or more of the time.
Aumentaremos la asistencia regular al 85 por ciento o más para todos los estudiantes, K-12, para el 2025.
Los estudiantes que experimenten discapacidades asistirán a la escuela regularmente el 80 por ciento o más del tiempo.
Los estudiantes con desventajas económicas asistirán a la escuela regularmente el 80 por ciento o más del tiempo.
At least 85 percent of Central High School 9th grade students will be on track to graduate by 2025.
At least 75 percent of Central High School 9th graders who identify as Emergent Bilingual will be on track to graduate by 2025.
Al menos el 85 por ciento de los estudiantes de noveno grado de Preparatoria Central estarán en camino de graduarse para el 2025.
Al menos el 75 por ciento de los estudiantes de noveno grado de Central High School que se identifiquen como bilingües emergentes estarán en camino de graduarse para 2025.
Number of suspensions | Número de suspensiones
By 2025, we will decrease suspensions for all students by 25 percent or more compared to the 2021-22 school year.
We will decrease suspensions for our male students by 25 percent or more compared to the 2021-22 school year.
Para el 2025, reduciremos las suspensiones para todos los estudiantes en un 25% o más en comparación con el año escolar 2021-2022.
Reduciremos las suspensiones para nuestros estudiantes varones en un 25% o más en comparación con el año escolar 2021-2022.
Graduation/Completer Rates | Tasas de graduación/finalización
By 2025, 90 percent or more of our Central High School students will graduate with their 4-year cohort.
By 2025, 77 percent or more of CHS students experiencing disabilities will graduate with their 4-year cohort.
CHS will increase its 5-year completer rate to 92% or greater by 2025.
Para el 2025, el 90 por ciento o más de nuestros estudiantes de la Preparatoria Central se graduarán con su grupo de 4 años.
Para el 2025, el 77 por ciento o más de los estudiantes de CHS que experimentan discapacidades se graduarán con su grupo de 4 años.
CHS aumentará su tasa de finalización de 5 años al 92 % o más para el 2025.
3rd grade growth and achievement | Crecimiento y logros de tercer grado
Goals in language arts
Goals in language arts
We will see an annual growth of 5 percentage points or more in the language arts proficiency for all 3rd grade students, as assessed by the annual Oregon state tests.
Veremos un crecimiento anual de 5 puntos porcentuales o más en el dominio de las artes del lenguaje para todos los estudiantes de tercer grado, según lo evaluado por las pruebas anuales del estado de Oregón.
By 3rd grade, 70 percent or more of all students will have achieved the reading skills expected of their grade level, as assessed by the district's Universal Screener K-3 cohort growth data.
Para el tercer grado, el 70 por ciento o más de todos los estudiantes habrán alcanzado las habilidades de lectura esperadas para su nivel de grado, según lo evaluado por los datos de crecimiento del cohorte de la evaluación universal K-3 del distrito.
Goals in math
Goals in math
We will see an annual growth of 3 percentage points or more in the mathematics proficiency for all 3rd grade students, as assessed by the annual Oregon state tests.
Veremos un crecimiento anual de 3 puntos porcentuales o más en el dominio de las matemáticas para todos los estudiantes de tercer grado, según lo evaluado por las pruebas anuales del estado de Oregón.
By 3rd grade, 60 percent or more of all students will have achieved the math skills expected of their grade level, as assessed by the district's Universal Screener K-3 cohort growth data.
Para el tercer grado, el 60 por ciento o más de todos los estudiantes habrán alcanzado las habilidades matemáticas que se esperan de su nivel de grado, según lo evaluado por los datos de crecimiento de la cohorte Universal Screener K-3 del distrito.
Goals in language arts
Goals in language arts
We will see an annual growth in the range of 3-5 percentage points or more in the language arts proficiency for all students, as assessed by the annual Oregon state tests, 3rd-5th cohort achievement data.
Veremos un crecimiento anual en el rango de 3 a 5 puntos porcentuales o más en el dominio de las artes del lenguaje para todos los estudiantes, según lo evaluado por las pruebas estatales anuales de Oregón, datos de rendimiento del tercer y quinto grupo.
By 6th grade, 60 percent or more of all students will have achieved the reading skills expected of their grade level, as assessed by the district's Universal Screener 3-5 cohort growth data.
Para el sexto grado, el 60% o más de todos los estudiantes habrán alcanzado las habilidades de lectura esperadas de su nivel de grado, según lo evaluado por los datos de crecimiento de la Evaluación Universal de los grupos de 3-5 del distrito.
Goals in Math
Goals in Math
We will see an annual growth in the range of 3-5 percentage points or more in the mathematics proficiency for all students and those experiencing disabilities, as assessed by the annual Oregon state test, 3rd-5th cohort achievement data.
Veremos un crecimiento anual en el rango de 3 a 5 puntos porcentuales o más en el dominio de las matemáticas para todos los estudiantes y aquellos con discapacidades, según lo evaluado por la prueba estatal anual de Oregón, datos de rendimiento del tercer al quinto grupo.
By 6th grade, 60 percent or more of all students and those experiencing disabilities will have achieved the mathematics skills expected of their grade level, as assessed by the district's Universal Screener 3-5 cohort growth data.
Para el 6º grado o, el 60% o más de todos los estudiantes y aquellos con discapacidades habrán alcanzado las habilidades matemáticas que se esperan de su nivel de grado, según lo evaluado por los datos de crecimiento de la Evaluación Universal de los grupos de 3-5 del distrito.
Goals in language arts
Goals in language arts
We will see an annual growth in the range of 1 to 3 percentage points or more in the language arts proficiency for all students, as assessed by the annual Oregon state tests, 6th-8th cohort achievement data.
Veremos un crecimiento anual en el rango de 1 a 3 puntos porcentuales o más en el dominio de las artes del lenguaje para todos los estudiantes, según lo evaluado por las pruebas estatales anuales de Oregón, datos de rendimiento de los grupos 6.º a 8.º.
By 8th grade, 60 percent or more of all students will have achieved the reading skills expected of their grade level, as assessed by the district's Universal Screener 6-8 cohort growth data.
Para el 8.º grado, el 60% o más de todos los estudiantes habrán alcanzado las habilidades de lectura esperadas de su nivel de grado, según lo evaluado por los datos de crecimiento de la Evaluación Universal a los grados 6-8 del distrito.
Goals in Math
Goals in Math
We will see an annual growth in the range of 1 to 3 percentage points or more in the mathematics proficiency for all students and those experiencing disabilities, as assessed by the annual Oregon state test, 6th-8th cohort achievement data.
Veremos un crecimiento anual en el rango de 1 a 3 puntos porcentuales o más en el dominio de las matemáticas para todos los estudiantes y aquellos con discapacidades, según lo evaluado por la prueba estatal anual de Oregón, datos de rendimiento del 6.º al 8.º grado.
By 8th grade, 60 percent or more of all students and those experiencing disabilities will have achieved the mathematics skills expected of their grade level, as assessed by the district's Universal Screener 6-8 cohort growth data.
Para el 8.º grado, el 60% o más de todos los estudiantes y aquellos con discapacidades habrán alcanzado las habilidades matemáticas que se esperan de su nivel de grado, según lo evaluado por los datos de crecimiento de la Evaluación Universal a los grados 6-8 del distrito.
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