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Central School District's Long-Range Performance Goals surrounding third-grade students look at both the current group of third-graders as well as the K-3 cohort of students.
This allows us to keep our fingers on the pulse of our third graders, who are taking the state assessments for the first time, as well as watch the growth of our kinders as they ascend to third grade.
This type of focus helps us to get students the help they need to bridge the gap in skills for reading, language arts, and mathematics as they work through these first years of learning on their K-12 journey. These first years is when students are "learning to read," and begin to "read to learn."
Research shows that students who can't read at grade level by third grade are four times more likely to leave high school without a diploma.
Las metas de rendimiento a largo plazo del Distrito Escolar Central en torno a los estudiantes de tercer grado analizan tanto el grupo actual de estudiantes de tercer grado como el grupo de estudiantes de K-3.
Esto nos permite mantenernos al tanto de nuestros estudiantes de tercer grado, quienes están tomando las evaluaciones estatales por primera vez, así como observar el crecimiento de nuestros niños de kinder a medida que ascienden al tercer grado.
Este tipo de enfoque nos ayuda a brindarles a los estudiantes la ayuda que necesitan para cerrar la brecha en las habilidades de lectura, artes del lenguaje y matemáticas mientras trabajan en estos primeros años de aprendizaje en su viaje K-12. Estos primeros años es cuando los estudiantes están "aprendiendo a leer" y comienzan a "leer para aprender".
Las investigaciones muestran que los estudiantes que no saben leer al nivel de su grado en tercer grado tienen cuatro veces más probabilidades de abandonar la escuela preparatoria sin un diploma.
UNIVERSAL SCREENER VS. STATE TESTS
Both are useful data points.
Central School District staff use the Universal Screener tools to test students three times a year -- fall, winter, and spring -- to determine what help they need to get or stay on track. One major benefit of these assessments is that educators can use the data immediately to help students through interventions.
The state of Oregon uses the Smarter Balanced Assessments each spring to determine how students meet certain standards. The results of this test are not released until the following fall. Because the results are released after students have moved to the next grade, the data is not as immediately useful. Regardless, it remains an important data point.
EVALUACION UNIVERSAL VS. PRUEBAS ESTATALES
Ambos son puntos de datos útiles.
El personal del Distrito Escolar Central utiliza las herramientas de la evaluación universal para evaluar a los estudiantes tres veces al año (otoño, invierno y primavera) para determinar qué ayuda necesitan para lograr o mantener el rumbo. Un beneficio importante de estas evaluaciones es que los educadores pueden utilizar los datos inmediatamente para ayudar a los estudiantes a través de las intervenciones.
El estado de Oregon utilizó las Evaluaciones Smarter Balanced cada primavera para determinar cómo los estudiantes cumplen con ciertos estándares. Los resultados de esta prueba no se publicarán hasta el otoño siguiente. Debido a que los resultados se publican después de que los estudiantes han pasado al siguiente grado, los datos no son tan útiles de inmediato. De todos modos, sigue siendo un dato importante.
TERMS | TÉRMINOS
Reading skills growth: This data point reflects how much students are showing flat, modest, typical or aggressive growth in their reading skills.
Crecimiento de las habilidades de lectura: este dato refleja en qué medida los estudiantes muestran un crecimiento plano, modesto, típico o agresivo en sus habilidades de lectura.
Language arts proficiency: Language arts encompasses reading, writing, speaking, and listening. Achievement refers to scores on a test, looking at a student's proficiency at their grade level. Growth shows how much a student is learning in the reading standards. Central School District believes that students must grow in their learning to achieve higher test results.
Dominio de las artes del lenguaje: Las artes del lenguaje abarcan la lectura, la escritura, el habla y la escucha. El logro se refiere a los puntajes en una prueba, que analiza el dominio de un estudiante en su nivel de grado. El crecimiento muestra cuánto está aprendiendo un estudiante en los estándares de lectura. El Distrito Escolar Central cree que los estudiantes deben crecer en su aprendizaje para lograr resultados más altos en las pruebas.
Emerging bilingual students are learning more than one language. It can take many years to become proficient in a second language.
Los estudiantes bilingües emergentes están aprendiendo más de un idioma. Puede llevar muchos años dominar un segundo idioma.
Cohort: "Cohort" describes a group of students. For example, if we are looking at the K-1 cohort, we are looking at our current first-grade students (this year) compared to those same students in kindergarten (last year). Much of the state data that is released focuses on grade-specific results. We look at the journey of our students through data year-over-year, or by their cohort.
Cohorte: "Cohorte" describe un grupo de estudiantes. Por ejemplo, si analizamos el grupo K-1, observamos a nuestros estudiantes actuales de primer grado (este año) en comparación con esos mismos estudiantes de jardín de infantes (el año pasado). Gran parte de los datos estatales que se publican se centran en resultados específicos de grado. Analizamos el recorrido de nuestros estudiantes a través de datos año tras año, o por cohorte.
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