3rd grade Reading and Language Arts
What are we doing to improve reading and writing? (click for more) | ¿Qué estamos haciendo para mejorar la lectura y la escritura? (haga clic para más)
Strategies for improvement | Estrategias de mejora
In 2022, the Central School Board approved adoption of the Language Arts English and Spanish curriculum, Benchmark. Educators across K-5 have started implementation of this curriculum, which uses evidence-based instruction and the science of reading. | En 2022, la Junta Escolar Central aprobó la adopción del plan de estudios de artes del lenguaje en inglés y español, Benchmark. Los educadores de K-5 han comenzado a implementar este plan de estudios, que utiliza instrucción basada en evidencia y la ciencia de la lectura.
We will implement supplemental material focused on phonics and fluency. | Implementaremos material complementario centrado en la fonética y la fluidez.
We will continue interventions in small groups and one-on-one. | Continuaremos las intervenciones en grupos reducidos y uno a uno.
We will use the Universal Screener to track growth, monitor progress, and adjust/adapt based on data throughout the school year for each student. | Usaremos la evaluación universal para rastrear el crecimiento, monitorear el progreso y ajustar/adaptar según los datos a lo largo del año escolar para cada estudiante.
What you can do at home | Qué puedes hacer en casa
Encourage your students to read in their free time. | Anima a tus alumnos a leer en su tiempo libre.
You can set a timer and take 10 minutes to read to your students out loud. | Puede configurar un cronómetro y tomarse 10 minutos para leerles a sus alumnos en voz alta.
Visit the Monmouth or Independence public libraries and get library cards for the whole family. | Visite las bibliotecas públicas de Monmouth o Independence y obtenga tarjetas de biblioteca para toda la familia.
If a reading tablet is your preference, download a new book. Our public libraries have digital copies of many titles you can "check out" on your tablet. | Si prefiere una tableta de lectura, descargue un libro nuevo. Nuestras bibliotecas públicas tienen copias digitales de muchos títulos que puede "descargar" en su tableta.
TERMS | TÉRMINOS
Reading skills growth: This data point reflects how much students are showing flat, modest, typical or aggressive growth in their reading skills.
Crecimiento de las habilidades de lectura: este dato refleja en qué medida los estudiantes muestran un crecimiento plano, modesto, típico o agresivo en sus habilidades de lectura.
Language arts proficiency: Language arts encompasses reading, writing, speaking, and listening. Achievement refers to scores on a test, looking at a student's proficiency at their grade level. Growth shows how much a student is learning in the reading standards. Central School District believes that students must grow in their learning to achieve higher test results.
Dominio de las artes del lenguaje: Las artes del lenguaje abarcan la lectura, la escritura, el habla y la escucha. El logro se refiere a los puntajes en una prueba, que analiza el dominio de un estudiante en su nivel de grado. El crecimiento muestra cuánto está aprendiendo un estudiante en los estándares de lectura. El Distrito Escolar Central cree que los estudiantes deben crecer en su aprendizaje para lograr resultados más altos en las pruebas.
Emerging bilingual students are learning more than one language. It can take many years to become proficient in a second language.
Los estudiantes bilingües emergentes están aprendiendo más de un idioma. Puede llevar muchos años dominar un segundo idioma.
Cohort: "Cohort" describes a group of students. For example, if we are looking at the K-1 cohort, we are looking at our current first-grade students (this year) compared to those same students in kindergarten (last year). Much of the state data that is released focuses on grade-specific results. We look at the journey of our students through data year-over-year, or by their cohort.
Cohorte: "Cohorte" describe un grupo de estudiantes. Por ejemplo, si analizamos el grupo K-1, observamos a nuestros estudiantes actuales de primer grado (este año) en comparación con esos mismos estudiantes de jardín de infantes (el año pasado). Gran parte de los datos estatales que se publican se centran en resultados específicos de grado. Analizamos el recorrido de nuestros estudiantes a través de datos año tras año, o por cohorte.
Goals in Language Arts | Metas en artes del lenguaje
Goals in Reading | Metas en lectura
We will see an annual growth of 5 percentage points or more in the language arts proficiency for all 3rd grade students, as assessed by the annual Oregon state tests.
Veremos un crecimiento anual de 5 puntos porcentuales o más en el dominio de las artes del lenguaje para todos los estudiantes de tercer grado, según lo evaluado por las pruebas anuales del estado de Oregón.
By 3rd grade, 70 percent or more of all students will have achieved the reading skills expected of their grade level, as assessed by the district's Universal Screener K-3 cohort growth data.
By 3rd grade, 60 percent or more of all emergent bilingual students will have achieved the reading skills expected of their grade level, as assessed by the district's Universal Screener K-3 cohort growth data.
Para el tercer grado, el 70 por ciento o más de todos los estudiantes habrán alcanzado las habilidades de lectura esperadas para su nivel de grado, según lo evaluado por los datos de crecimiento del cohorte de la evaluación universal K-3 del distrito.
Para el tercer grado, el 60 por ciento o más de todos los estudiantes bilingües emergentes habrán alcanzado las habilidades de lectura esperadas para su nivel de grado, según lo evaluado por los datos de crecimiento del cohorte de la evaluación universal K-3 del distrito.
UNIVERSAL SCREENER VS. STATE TESTS
Both are useful data points.
Central School District staff use the Universal Screener tools to test students three times a year -- fall, winter, and spring -- to determine what help they need to get or stay on track. One major benefit of these assessments is that educators can use the data immediately to help students through interventions.
The state of Oregon uses the Smarter Balanced Assessments each spring to determine how students meet certain standards. The results of this test are not released until the following fall. Because the results are released after students have moved to the next grade, the data is not as immediately useful. Regardless, it remains an important data point.
EVALUACION UNIVERSAL VS. PRUEBAS ESTATALES
Ambos son puntos de datos útiles.
El personal del Distrito Escolar Central utiliza las herramientas de la evaluación universal para evaluar a los estudiantes tres veces al año (otoño, invierno y primavera) para determinar qué ayuda necesitan para lograr o mantener el rumbo. Un beneficio importante de estas evaluaciones es que los educadores pueden utilizar los datos inmediatamente para ayudar a los estudiantes a través de las intervenciones.
El estado de Oregon utilizó las Evaluaciones Smarter Balanced cada primavera para determinar cómo los estudiantes cumplen con ciertos estándares. Los resultados de esta prueba no se publicarán hasta el otoño siguiente. Debido a que los resultados se publican después de que los estudiantes han pasado al siguiente grado, los datos no son tan útiles de inmediato. De todos modos, sigue siendo un dato importante.